As territorialidades da educação ambiental no sistema federal de unidades de conservação da natureza

INTRODUÇÃO 19

CAPÍTULO 1:

O CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

E A PRÁTICA BRASILEIRA DE CONSERVAÇÃO

DA NATUREZA REPRESENTADA PELO

 INSTITUTO CHICO MENDES DE

CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 31

1.1 Estados e territórios 32

1.2 Políticas públicas de conservação da natureza 42

1.3 O campo da educação ambiental: macrotendências

político-pedagógicas e suas discussões nas autarquias

federais de conservação da natureza 59

CAPÍTULO 2:

A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO

INSTITUTO CHICO MENDES DE CONSERVAÇÃO

DA BIODIVERSIDADE E SEUS AGENTES 69

2.1 A institucionalização da educação ambiental

no Brasil e sua inserção nas unidades federais de

 conservação da natureza 69

2.2 A territorialização das ações de educação ambiental nas

unidades de conservação federais e a participação dos

 servidores do Instituto Chico Mendes de Conservação da

Biodiversidade nos cursos de capacitação pedagógica 80

CAPÍTULO 3:

A CONSTITUIÇÃO TERRITORIAL DAS UNIDADES

DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA E SUAS

PRÁTICAS DE CONSERVAÇÃO DOS RECURSOS

NATURAIS POR MEIO DA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL 103

3.1 Unidades de conservação como territórios, agentes,

materialidades e normas 104

3.2 Implicações entre as diferentes categorias de unidades

de conservação e a concepção político-pedagógica

das ações desenvolvidas 111

CONSIDERAÇÕES FINAIS 147

Referências 156

Apêndice 1 165

Apêndice 2 175

Unidades de conservação que participaram da pesquisa

respondendo o questionário – 2016/2017 175