Sinopse
A Formação de Professores ainda é um tema a ser melhor discutido e aprofundado. Sob diferentes perspectivas, tomando o contexto do Distrito Federal, este livro reúne pesquisas que podem colaborar com processos de formação inicial e continuada, tendo o trabalho docente, as concepções e as políticas de formação como objeto de pesquisa. Apresenta, então, estudos a partir de diferentes categorias, tais como: epistemologia, profissionalidade, avaliação docente da educação básica, com o objetivo de compreender a formação de professores na perspectiva de concepções e políticas em um momento crucial de necessidade de valorização da profissão e de constituição do seu trabalho como referencial para uma qualidade social da educação em nossa sociedade.
Número de Páginas
360
Formato
14x21cm
Ano de Publicação
2018
Área
Educação
Capítulo 1: Formação e atuação de professores: perspectivas e trajetos de pesquisas; EIXO I: Formação de professores: políticas, concepções, projetos e profissionalidade. Capítulo 2: O currículo e a formação do pedagogo: percepções dos estudantes; Capítulo 3: As concepções de extensão universitária e a formação docente: algumas reflexões; Capítulo 4: Construções dialógicas entre a formação docente e os movimentos sociais para uma educação emancipadora; Capítulo 5: Para voltar a falar em orientação educacional; Capítulo 6: O Pibid como componente curricular na formação de professores: limites e possibilidades; Capítulo 7: Nuances do processo de formação docente no Brasil: um olhar sobre o perfil etário de estudantes de licenciatura; Capítulo 8: A formação inicial é importante ou basta o notório saber?; Capítulo 9: Regulação da formação e do exercício do professor polivalente: uma análise dos documentos educacionais a partir dos anos 1990; Capítulo 10: os currículos dos cursos de formação e a construção da profissionalidade polivalente: uma análise dos cursos de pedagogia do entorno do Distrito Federal; Capítulo 11: Análise de concursos públicos para docentes: perspectivas para o professor polivalente; Capítulo 12: A produção de pesquisas sobre a polivalência como organizaçãoescolar docente nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise da produção dos programas de pós-graduação das universidades federais do centro-oeste entre 1990-2010; EIXO III: Formação continuada de p
